OpMaat: begeleiding bij specifieke ondersteuningsbehoeften

De school biedt begeleiding bij specifieke ondersteuningsbehoeften van kinderen, de zogenaamde OpMaat-begeleiding. Het gaat dan om leerlingen die meer nodig hebben dan de (extra) begeleiding in de groep. Te denken valt aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of ontwikkelingsachterstand, kinderen met dyslexie, of kinderen die extra ondersteuning nodig hebben bij hun taakaanpak, werkhouding of gedrag

Het besluit tot extra OpMaat-begeleiding:

• wordt altijd genomen door het zorgteam;                
• is altijd gericht op vastgestelde doelen;
• is altijd tijdelijk van aard.

Doel van de OpMaat is dat leerlingen vaardigheden en strategieën aanleren, die ze vervolgens in de reguliere groep kunnen toepassen in situaties waarin dat nodig is. Daarbij gaat het bijvoorbeeld om:

• Studievaardigheden.
• Concentratievaardigheden.
• Taakgerichtheid en werkhouding.
• Specifieke leervaardigheden.
• Het leren werken met hulpmiddelen.

Het doel is altijd: toepassing van het geleerde in de eigen groep, de school en de samenleving. Daarom zit er een vaste opbouw in de begeleiding:

1. In een kleine groep of individueel worden vaardigheden en strategieën aangeboden.
2. In een kleine groep worden deze vaardigheden en strategieën geoefend. De OpMaat-leerkracht  reflecteert met de leerling op de voortgang.
3. In de eigen groep worden deze vaardigheden en strategieën geoefend. De OpMaat-leerkracht observeert in de groep en begeleidt de leerling.
4. In de eigen groep worden deze vaardigheden en strategieën toegepast. De groepsleerkracht begeleidt de leerling.
5. De leerling kan zonder extra begeleiding de vaardigheden en strategieën toepassen. Periodiek is er observatie door de OpMaat-leerkracht en een terugkombijeenkomst in de OpMaat, om het resultaat te borgen.